Ilustríssimos Diários de Classe

Muito bem, eu não queria que este poste fosse apenas um desabafo, mas tenho que dizer estas coisas que nas ultimas semanas tem me tirado do sério. São os Diários de Classe.

Diário de Classe

Se você também é professor sabe muito bem do que eu estou falando. Ou se ainda se lembra da época da escola deve também se lembrar o quanto os professores ficavam de cabelo em pé na hora de fechar suas notas.

Há quem pense que professores reclamam de barriga cheia, que no período do recesso o tudo mundo descansa e que esta tudo certo. Que nada meu amigo! Ainda tem as "benditas" notas faltas para fechar.

O que mais me incomoda é que na faculdade nada disso é falado ou ensinado. Ai você se forma e vai para a escola achando que vai mudar o Ensino Publico do país, quebra a cara e quando acha que nada mais pode dar errado (por que tudo já deu errado) ai vem o diário de classe pra terminar de acabar com seu sonho.

A primeira coisa que mais me revolta com tudo isso é que ninguém te explica como é que o diário deve ser preenchido. É sempre aquela arrogância, aquele narizinho em pé, o olhar de "se vira". A pessoa que pela lógica deveria te explicar a maneira correta de preencher fica só te apressando para entregar o quanto antes para ela não ter que ir no sábado do concelho trabalhar. Segunda coisa revoltante é que você faz do seu jeito e se ferra por que você vai ter errado em alguma coisa e deve preencher tudo outra vez. Que saco!

Ta bom vai, eu sei que o diário de classe é fundamental para o acompanhamento do aluno, controlar sua frequência, mas francamente, eu conheço este diário desde que eu me conheço como aluno, não sei se mudou muita coisa nele de la pra cá. Poxa, não estamos mais em 1900 e bolinha. Não poderia ser digital? Assim os pais poderiam acompanhar online as notas e faltas de seus filhos quando quisessem, não tendo que esperar o dia da reunião de pais para isto. Mas não, tem que ser tudo a caneta, sem errar uma vírgula, afinal você é professor e professor não erra né?

Pois bem, repito que não quero apenas ficar me desabafando aqui. Buscarei informar-me direitinho como preencher o ilustríssimo Diário de Classe ou me ajudem com dicas ou links nos comentários aqui em baixo, caros colegas.

Experiência estética: "O Caipira picando fumo"

A Experiência estética se caracteriza quando um indivíduo se relaciona com uma obra de arte de tal maneira que o conteúdo desta lhe proporciona sensações, lembranças ou qualquer um outro sentimento bom ou não nesta fração de hora frente a obra.

A Primeira e talvez a mais significativa experiência estética que tive foi no 1º ou 2º ano do ensino médio na Pinacoteca do Estado de São Paulo, em uma excursão da escola onde estudava. Me lembro que no museu tinha uma sala com alguns quadros de um "cara" chamado Almeida Junior e uma das pinturas era a de um "homem sentado com algum bagulho nas mãos". Eu não sabia muito bem o que aquilo significava, mas o legal foi ver aquele enorme quadro que sempre estava nas ilustrações dos livros de português ou história de pertinho.

Aproveitando o gancho...

É claro que hoje já visitei varias outras vezes a Pinacoteca e conheço bem o trabalho deste grande artistas Paulista. Aproveitando a passagem do evento da festa junina (dia 8) na escola onde trabalho, trouxe para meus alunos o quadro do "Caipira picando fumo" e outras referencias de ilustrações de pessoas que fizeram seu personagem caipira (como Mauricio de Sousa) e discutimos quem são os caipiras e logo se desdobrou em uma atividade com recortes.

E aproveitando o gancho do mês das festas juninas decidi entrar na onda das releituras e fiz a ilustração da obra com um de meus personagens Ghoto o gato em Ilustração do mês.

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Discussão: O que se espera de uma criança

Muito Bem, começarei a postar assuntos que diz respeito a educação ou arte educação. Por que se estou vivenciando varias coisas na escola onde eu trabalho e aprendendo bastante com meus alunos por que não discutir e deixar minhas idéias aqui.

E para a primeira publicação sobre o assunto trouxe uma imagem que me chamou muito a atenção esta semana. Vamos lá!

O que se espera de uma criança

A imagem ao lado é o resultado de uma atividade proposta para alunos do 1º ano do fund I, sendo a proposta criar uma ideia de história em quadrinhos. Pedi para que os alunos dividisse a folha em quatro partes e que iniciasse pelo primeiro quadro e seguisse em sequencia até o quarto quadro. Claro, depois de eu já ter explicado sobre desenho, depois, desenho animado e desenho em quadrinhos. Na segunda aula ensinei aos alunos o que era um personagem, dei exemplos e propus que eles fizessem outros quadrinhos, mas agora com os personagens estipulados: PAI, MÃE E FILHO(S).

Narrativa visual

Nesta idade eles não sabem muito escrever outra coisa que não seja o nome, mas sabem como contar uma história muito bem. E se deixar ficam bastante tempo te contando aquela história que nunca acaba. A maioria das pessoas adultas, por exemplo, que olha esta imagem sente a necessidade de que tenha um texto nela e que o texto explique o que ele esta vendo. Entretanto, será que precisa?

E se mesmo que na proposta da atividade não precisasse para dividir a folha em quatro partes provavelmente a história seria a mesma. Ou não, por que as crianças têm a capacidade de criar a todo momento uma história nova. Confesso que fico muito incomodado que eles não utilizam o espaço todo da folha, no entanto se a habilidade dele for contar uma grande história com pouca imagem então realmente menos é o suficiente e basta. Talvez seja eu que devo olhar com mais calma para a imagem.

Por que essas cores Julia?

Quem conhece sobre o estudo das cores logo notará que para uma ilustração estas cores estão muito bem equilibradas. Esta combinação de cores que ela usou em cada quadro pode se chamar de cores complementares, que em resumo seriam duas cores que misturas obtemos o preto, branco ou alguma graduação de cinza. Genial! Perceba que esse código resume todo o trabalho que ela fez. E precisa de mais alguma coisa?

O que a aluna me respondeu foi que as cores que ela usou foram cores que ela quis usar e só.